注意力缺陷多动障碍（ADHD），即多动症，是儿童期常见的脑功能轻微失调综合症。智力正常或接近正常，主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。多动症应得到重视，因为此类疾病如不能得到适当的治疗，会对学业成绩、职业成就、人际关系和社会情感发展产生不利影响。最新研究显示30%的多动症儿童或青少年症状会延续到成年期，约4.5%的成年人会表现出多动症的症状。严重的患儿甚至会发展成反社会人格障碍、癔症、焦虑症、抑郁症等疾病。比如在学龄前期宝宝会表现出过分调皮好动，超出了他同龄儿童的同等水平，不分场合的爬上爬下，不注意安全，早期教育呀听故事甚至玩玩具时注意力集中时间很短。进入学龄期，到学校就更容易发现这个孩子上课的时候注意力集中的时间比同班的孩子要短很多，有点风吹草动很容易被干扰，也很容易干扰别人，精力旺盛，不仅是在课间打闹、过分的兴奋好动、不注意安全，在课堂上也是扭动来扭动去，甚至离开座位。回家做作业如果家长不盯着，他可能没写几分钟就开小差，然后就回不过来了，必须家长提醒才行。容易犯粗心马虎、丢三落四的毛病，生活中也会表现出随手乱放东西。你交给他一些事情，他很难去按照一定步骤完成。那么到青春期的时候，注意缺陷的这些症状也会更加明显，他仍然要比同龄人的注意力集中时间短，在学习上生活上会非常粗心马虎，说话做事似乎不加思考，脱口而出，他话很多，喜欢打断别人的讲话。这些都是可以帮助家长去巡查注意缺陷多动障碍孩子的一些蛛丝马迹，做到早期发现，早期带他到专业医生那里进行检查评估。很多家长说“多动症不治它，等慢慢长大就好了，我小时候就是多动症，我长大了好像就好了”，但实际上已经有大量研究证实，注意缺陷多动障碍是从幼儿时期一直到成人期的神经发育性障碍，只有不到1/3的多动症人群到青春期或成人期他的症状不会再完全符合ADHD诊断标准了，他的功能也得到了很大的改善。当然，这些人群是有一定前提条件的，一方面他的症状是轻度的，第二方面他的功能受损也是轻度的，第三方面他所处的环境，他的家庭教养方式，学校对他的充分关爱、支持和理解等社会环境对他的成长发展都是有益的。那还有2/3的多动症人群却不会随着他的成长而慢慢缓解。有很多研究证实，多动症人的大脑发展是比同龄人慢的，就像生长，有的人能追赶上生长，而有的人到那个年龄水平仍然是比别人慢的，如果没有有效的干预，不仅不能自愈，还会发展出很多的共病。研究表明60%-80%的多动症儿童都会有共患病的问题，关于共病我们已经在上面第3个问题里详细讲解过，而且这些共患病在某些方面来讲甚至可能大于注意缺陷多动障碍本身对孩子的影响。所以我们还是提倡不能掉以轻心，还是要给他及时的早期的干预。
