加强学科带头人培养 提高医院综合竞争力

医院综合实力的竞争，归根结底是人才的竞争。医院的知名度主要取决于学科带头人的专业技术水平和数量，学科带头人的水平越高，数量越多，医院的知名度就越高，综合实力就越强，优秀的学科带头人是医院生存和发展的决定性因素。要当好学科带头人，学识是基础，素质是条件，能力是保障，因此必须注重以下几方面素质的修炼：

一、 学科带头人是学科布局和学科方向的“策划者”。

学科带头人作为本学科领域内的领头羊，对于学科布局和学科方向要有清晰的认识和明确的定位。学科带头人不仅要了解国内各学科的发展现状、特点和趋势，还要立足本院本学科发展的现状、实力、潜力、优势，统筹规划、全盘考虑各种利弊，明确学科方向，努力缩短与国内先进医院的差距，创造具有重大价值和影响的成果，同时为医院领导提供重要的参考信息。

二、 学科带头人是学科组织和学科队伍的“核心者”。

在学科组织和学科队伍中，学科带头人的核心地位和作用对整个团队的战斗力具有决定性作用。学科带头人学术上的造诣和成就，是学科队伍的核心者，对学术影响力和权威性起着示范、引导的作用。学科带头人要大力发展技术攻关和新技术新项目的研究，实现技术新突破，促进学科良性发展。

三、 学科带头人是专业建设的“引领者”。

学科带头人是科室专业建设的中坚力量，在学科建设和发展方面责无旁贷。学科带头人不仅要承担项目、搞科研，还要主动承担临床带教任务，把学科前沿的成果融入到传帮带中去。要从学科发展的制高点上审视学科建设工作，对照三级医院和重要专科的标准和要求，查找薄弱环节，提高学科水平。

四、 学科带头人是科室管理的“践行者”。

学科带头人在日常工作中要身体力行，做好表率，要从医院的全局综合考虑，制定与学科建设紧密相关的科室管理制度、检查评估制度、奖惩制度等。要倡导民主管理，允许其他医生有不同的学术观点，共同探讨、共同研究、共同学习，营造崇尚科学、发扬民主的科室氛围。

学科带头人的素质结构是一个多因素的综合体，同时随着新院的投入使用，医院对实现“七新”目标提出了更高的要求，这就要求学科带头人必须在实践中不断学习、不断总结、不断提高，以适应新院对学科发展的迫切需要。                            

唐志强