各位领导、各位同事,下午好!
今天,我作为“优秀带教老师”在此发言,倍感荣幸。童年时,我最敬佩的人是老师,因为他们是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。如今,我成为了一名优秀临床带教老师,我感到很自豪!
如何成为一名带教老师,我有着颇多的感慨。
首先要了解教学目标、熟悉实习内容,对照目标制定带教计划,再根据实习同学的个性特征找到具体恰当的带教方法,做到言传身教。
在具体带教中,经常采用以“问题为起点”的循环教学法,选择具有“能调动学习兴趣和与临床护理密切相关”特点的方法进行授课。帮助她们快速提高实际操作能力,提高她们临床思维分析能力及对医学多学科知识的综合运用能力,激发了她们获取更多临床知识。
在指导实习生操作时,做到放手不放眼,放做不放教。重视护生操作的准确和规范,注意细节,及时纠偏指导,并随时评估学生的掌握程度,使每次操作学实,让她们熟练操作,不落细节,能够独当一面。比如静脉输液操作中,插入输液皮条,看似简单操作,但细节把握不准,同样忙中错乱。我经常告诉她们,插入输液皮条后注意头皮针的再次固定以及调节器的关闭,以防输液时,头皮针的意外脱落,引起纠纷。
我一直履行因材施教的原则。虽然我们各科都制定了统一带教方案,但对于学历不同、接受能力、理解能力不同的个体,我因人施教,有针对性的指导。对于理论基础较好的同学,可以重点培养她操作技能;对于心理素质差的学生,一面给于鼓励,一面提供更多的操作机会以强化其动手能力,提高其心理素质;而对于少数能力差的护生,我更加以身作则,规范每一项操作,为她树立榜样。因诱善导,督促其改掉不良习惯,严格遵守操作规程。
作为带教老师,帮助她们树立正确的人生价值观,并辅助其定位,比如让其分管床位1-2张,全程实行优质护理,服务期间得到病人的认可和表扬,促使她们认识到自己的价值,对护理的职业产生职业荣誉感。我适时采用情景教育的方式,使许多护生乐于接受,进步较快。每每看到自己带教的学生在不断进步,我很是自豪。
作为带教老师,我始终在用心工作,用情带教。除了在工作中指导,我也主动关心学生的生活,必要时提供帮助,使她们能安心的学习。和她们天天工作在一起,虽然只有几周的相聚之缘,但凝结的是感情,每组同学轮转走后,我都会感到牵挂,尽管留下手机号码,可以经常交流,可还是念念不忘她们的可爱可亲。每逢佳节,收到来自她们各方的温馨祝福,我都会深深感动,我的付出值了!
或许有人认为带教护生浪费时间还不如做好自己的事,试想一下,没有师带徒,哪有专业的延续。况且我一直觉得带教是对我的工作和学习的一种鞭策和提高,做到教学相长,俗话说“给人一碗,自己必须要有一桶”,当她们有时提出质疑,更使我的工作精益求精。我十分感激我带教过的每一位学生和年轻的护士,是你们给予我学习的动力,是你们让我感受到青春的朝气,是你们增强了我工作的成就感。
随着我院的快速发展,低年资的护士占比很大,带教工作任重道远,让我们高年资护士携起手来,尽心尽职,努力培养更多合格的护理人才,为医院发展增添后劲,像春雨一样,随风潜入夜,润物细无声。让我们甘为人师,收获希望,愿我们护理队伍人才辈出,一代更比一代强!
点评:丁华素2011年从普济医院来到我院,尽管到了一个全新的环境,但很快崭露头角,勇挑重担,迅速成长为一名优秀带教老师,带教一个又一个年轻护士,为我院的发展培养了一批批合格的护理人才。目前我院低年资护士占比很大,临床带教工作任重而道远,让我们高年资护士携起手来,甘为人师,收获希望!
护理部